三天里，他们穿越了大半个上海——从科创园区到康养社区，从石库门到黄浦江，沿着习近平总书记的上海足迹，完成一门特别的课程：《习近平新时代中国特色社会主义思想的上海实践》。

近日，50名来自金融、计算机、环境、公共管理、艺术设计等不同专业的本科生，用脚步丈量上海，让课堂被整体“搬”进了城市。据悉，这是h动漫 面向全体本科生开设的思政选修课程，既是学校系统推进 “大思政课” 建设的关键举措，也是革新思政课教学范式、推动理论教学与实践育人深度融合的有益探索。

 ◎  把课堂搬进城市，思政课换一种打开方式  ◎  

“思政课的改革，核心是回答一个问题：党的创新理论如何真正走进青年心里。”课程现场教学带队教师、h动漫 博士后安恒捷告诉记者，这门课打破了传统课堂的边界，构建起“案例导航—沉浸式现场教学—成果孵化”三段递进的实践教学模式。该课程由华东师大马院院长杨峻岭、副院长许瑞芳与课程教师杨扬、安恒捷组成教学团队。

为了碰撞出多元视角，课程特意打破专业壁垒、鼓励跨学科组队研学。不同专业背景学生同乘一辆研学大巴、共走一条行走路线，大家结合金融、工程、设计等自身专业所长，共同解码中国式现代化鲜活的上海样本。

三天的行程是一份精心编排的“教案”。第一天在闵行，从紫竹高新区、上海航天到进博文化展示中心，学生读懂“科创策源”力量；从青年公寓到康养社区，感受城市发展的“民生温度”。第二天跨过黄浦江，在浦东开发开放展重温改革春潮，在徐汇滨江感受AI产业脉动，在商飞研究院领悟“核心技术必须靠自己”。第三天进入中心城区，从古北市民中心立法联系点，到龙华烈士陵园，再到中共一大会址，最后走进市人大，一条从建党初心到全过程人民民主的百年脉络，在行走中清晰展开。

在市人大常委会会议厅，师生们走出课本、走进议事大厅，触摸真实制度、读懂城市治理。课本当中抽象的“全过程人民民主”，瞬间转化为看得见、摸得着、可感知的切身体验。

活动现场，市人大常委会副主任陈靖围绕“习近平新时代中国特色社会主义思想的上海实践”开展案例讲解，并介绍了上海市人大及其常委会履职情况，还对中西民主制度作了对比分析，解读了中国“两大奇迹”背后的思想理论伟力、制度生命力和人民强大活力。在互动环节，学生们踊跃发言、积极提问，还提出了许多“金点子”。

“三天走访积累大量沉浸式体验，走进人大现场学习，完成了从‘看见城市变化’到‘读懂背后治理逻辑’的升华。”课程助教、即将读研一的思政专业大四学生胡馨元全程参与课程组织与研学。在她眼中，“走进人大”这一课，受益匪浅。

“从前觉得人大庄重而神秘，真正坐进常委会会议厅才明白，每一项地方性法规出台，都经过严谨、充分的民主程序。课本里‘全过程人民民主’不再是抽象文字，拥有真实温度。”胡馨元说。

 ◎  青年提问青年，一场跨越百年的对话  ◎  

记者了解到，这门课程把“主动提问”纳入平时考核指标：每名学生每天至少要向现场讲解专家提出一个问题，随行手账专门预留页面，记录每日更新的问题清单。一条条疑问直击现实：普通市民一条建议，要经过哪些环节才能转化成为法律条文？有巢公寓如何做到租金适配青年承受能力？C919大国重器为什么一定要自主研发？

行走途中，一场跨越百年的青年对话悄然发生。在龙华烈士陵园，讲解员一句话让不少学生红了眼眶：长眠于此的许多英烈，牺牲时年仅二三十岁，与在场学子年纪相仿。站在兴业路76号石库门旧址前，同学们算出一组数据：1921年，中共一大13位代表平均年龄只有28岁。

课堂带来的改变，写在了同学们每一天的状态之中。有学生在大巴上有感而发：从前的“早八”，闹钟反复响起依旧赖床，心里惦记着作业、考试；这三天清晨醒来，心里满是对当日研学点位的期待。实景行走，重新定义了属于他们的“早八时光”。行程第二天晚间临时安排的浦江夜游，更是将整趟研学氛围推向高潮。白天实地走访一座座城市建设现场，夜晚俯瞰两岸万家灯火，一名学生在当日研学感悟中写道，真正震撼自己的并不只是璀璨夜景，而是读懂“人民城市”四个字背后一个个普通人真实的生活。

 ◎  思想力量在万家灯火，民生是鲜活教材  ◎  

宏大叙事容易和青年产生距离，散落城市各处的民生现场，恰恰是最具备感染力的鲜活教材。在华润有巢“城市建设者管理者之家”，学生追问床位、公寓背后租金定价逻辑；走进新东苑康养社区，大家观察这座超大城市如何守护老年群体；到访古北市民中心，现场见证基层立法联系点这条“民意直通车”，怎样把普通居民想法直达立法环节。

来自不同专业的青年边走边思考，一个个城市现场串联起属于自己的理解。在2025级政治与国际关系学院陈诺看来，整趟行程自校园启程，穿行城市街巷，最终抵达市人大常委会会议厅，是一次真正沉浸式深度研学。

其中，华润有巢保障性住房项目留给陈诺很深印象。她的父亲十余年前来沪打拼，亲历外来务工人员从一张床位、一间出租屋，到最终在城市安居的全过程。早些年保障住房体系尚未完善，到如今配套完善的安居项目，让无数来沪奋斗者拥有安稳落脚点。

“此心安处是吾乡，有巢即是有家。”实地走访过后，这句话在她心中有了具象的理解。陈诺也萌生自己的青年思考：大学生可以发挥自身专业优势，走进社区开展养老陪伴、便民帮扶志愿服务，把课堂所学转化为服务社会力量。城市每一项民生改善、治理升级，都依靠整套制度平稳运转，当代青年同样可以参与其中，贡献属于自己的一份力量。

科创产业硬核突破、民生项目温情落地，课程特意交替安排两类点位参访。“一硬一软，两面结合，正是人民城市完整模样。”安恒捷表示，思想力量从来不止陈列在展板文字之上，它蕴藏在城市万家灯火之中。

 ◎  行走课堂核心底色：青年、思政、民生  ◎  

连续三天走访十余个城市点位，如何避免研学沦为走马观花式打卡春游，从课程筹备阶段开始，团队就在设计完整机制破解这一难题。整套学习闭环层层约束：行前学生提前研读案例、撰写个人问题清单；研学途中每日现场提问、晚间提交研学感悟、动态更新思考清单；行程结束之后，各组还要开展“金点子”汇报答辩，听取专家点评修改文稿、提交终稿。

青年、思政、民生，安恒捷用这三个关键词，概括本次行走思政课育人内核。“行走本身不是目的，带着问题去行走，才是这门课程真正内核。”安恒捷坦言，实践育人最大隐患就是脚步抵达现场、思维停滞不前，热闹参观过后没有留下深度思考。

团队希望以这门试点课程为起点，打磨一套具备可复制性的实践育人样本。依托真实城市治理实景重构教学空间，以问题链条带动学生深度思考，依靠成果孵化推动学思践悟落地，持续提升思政课程感染力、引领力。

课程助教、h动漫 2026级哲学系研究生蒋婧桐全程跟完了这32个学时。她感慨道，三天的行走课堂短暂却深刻。当思政小课堂真正融入社会大课堂，理论便不再是书本上静止的文字，而化作城市街巷间可触可感的温度。这一路，学生不仅用脚步丈量了上海，更在行走中重新认识了自己与这座城市的关联——原来每一盏万家灯火背后，都有制度的支撑；而青年，从来不是时代的旁观者。

“研学行程会画上句号，但青年观察城市、思考城市的脚步不会停下。”安恒捷说，“当思政小课堂与社会大课堂深度融合、同频共振，整座人民城市本身，就是一本厚重鲜活的思政教科书。”